学琴，特别是儿童启蒙阶段，家长的陪练至关重要，可以说这一阶段学琴成绩的好坏跟父母陪练和督导好坏直接相关。

　　琴学得好的，进步稳定的孩子，往往后面都有一位坚持不懈的“虎爸”或“虎妈”在认真陪练。

　　学琴一大忌：只听课，不练琴。

　　有些父母不。对钢琴的学习规律不够了解，或者说他们比较认同文化课的学习方法，就是只需要在课堂上理解，在课堂上掌握。事实上，并非如此。钢琴学习不同于其他文化学习，理性的理解不等于实际的掌握，实际的技能只能通过实践的练习来提高。而且钢琴作业不仅需要用脑和手来做，还要用眼、脑、耳、手来做。课堂上学到的东西只有理解，只有通过眼、脑、耳、手的严格连接，才能落实到课堂上学到的东西。

　　学习新知识有一个消化、理解、掌握的过程。如果你能不要每天练习钢琴，你可以。不能让这个过程很有效的发挥作用，所以造成的结果就是回班质量不高，音符只能听懂不能很强的理解，音乐的表达完全没有考虑进去，演奏方法也有大大小小的问题。

　　如果重返课堂的质量不高，孩子会逐渐变得叛逆，见不到父母在学业上的期望，渐渐有了放弃的想法。

　　学琴二忌：一味求进步，不练基本功

　　一些孩子和家长互相比较进步，他们在比较中得到几个成绩，他们没有不重视基本功练习，甚至潜意识里认为练基本功是浪费时间。这种认识是非常有害的。基础不牢，地动山摇。有的孩子考级达到了非常高的水平，但是因为基本功不扎实，在手型、指法、仪态等方面有太多的小毛病，在专业老师和评委面前得不到认可。可惜的是，他们因为基本功反面的缺陷，在正式的考试和比赛中被淘汰。

　　绝大多数孩子参加钢琴考级，一年考一 级已经比较困难，有的孩子和家长一味求快，让孩子一年考两级，这种做法无异于拔苗助长，甚至导致孩子在学琴的道路上到达一定的高度之后无法继续前行。

　　解决方法：一步一个脚印，在一首曲子没有练好之前不要去学下一首。