在“教学”和“学习”的过程中，有一个不可忽视的“联系”，那就是父母。大多数学习钢琴的孩子不仅要由父母陪同，还要由父母监督。

　　钢琴老师是教学的主导因素，但家长每天都和孩子在一起。因此，家长已成为孩子钢琴学习的重要组成部分。

　　事实上，对于幼儿和初学者来说，家长也在执行老师的“助教”任务。培养孩子的学习兴趣确实是一个值得注意的问题。

　　1.为孩子创造良好的音乐环境和学习氛围

　　音乐的影响对培养孩子学习钢琴的兴趣起着潜移默化的作用。在家里，家长可以经常放一些孩子感兴趣的音乐，比如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等。，或者带孩子去音乐厅听歌，在看演出的时候提出一些简单的问题让孩子思考，让孩子在音乐环境中不断成长。创造良好的学习氛围，比如每天的钢琴练习时间，较好严格固定，不要轻易改变。这样可以利用规律的作用，让孩子逐渐养成习惯:钢琴练习是日常活动中不可或缺的一件事。虽然不等于兴趣，但可以“习惯成自然”，保持孩子钢琴练习的稳定性和可持续性。

　　2.练琴时要注意培养孩子的独立性

　　在所有与学习钢琴相关的事情中，所有属于学生自身能力范围的人，都应该由学生自己动手和大脑来做，家长不应该代表他们去做。

　　一方面，让孩子“自己做自己的事”。孩子们完全有能力在钢琴练习中做一些小事，比如打开乐谱放在乐架上，调整琴凳的位置距离，训练结束后收集乐谱，擦掉钢琴上的灰尘，保持键盘清洁，在上课的路上自带教材乐谱等等。虽然都是“小事”，但有利于孩子形成学习钢琴的心态，既培养了独立性，又增强了兴趣。另一方面，成年人在学习钢琴的过程中不应该成为孩子的“拐杖”，也不应该取代孩子的大脑，成为他们的依赖。比如读谱，这其实是可以的，也是学生应该熟悉的事情。但是有这样一个学生，学了一年多琴，指着五线谱上的音符问他：这个音的音名？几拍？是哪个键？

　　这时，孩子不是回答问题，而是回头看母亲（大多数陪孩子学钢琴的人都是母亲），这意味着母亲应该回答。这说明平时练琴的时候，这些事情都是父母告诉他的，不用担心自己。结果，一年来每天面对的音符，却不熟悉，甚至不真正了解！可见，父母为了“省事”取代孩子的学习，动脑其实很麻烦。

　　因此，在家里练习钢琴的过程中，要回忆老师的要求，在演奏中出现错误，让孩子先回忆，自己解决。家长可以提醒、启发、协助，但不能包办代替。孩子们没有依赖，需要独立思考，学习也经常动脑筋，进步更大。而且，孩子们致力于学习，通过自己思考解决问题的喜悦和兴趣是家长直接告知效果无法比拟的。

　　3.父母不能因为急功近利而对孩子施压过大

　　一切都需要孩子们按照父母的意愿去做，甚至使用“武力”。随着时间的推移，孩子们不仅对学习钢琴没有信心和兴趣，而且很容易产生叛逆的阻力。冥想，弹钢琴并不容易：技术，艺术，手、眼睛、大脑，要求孩子们协调这一切，已经足够复杂了。缺点是正常的，一个解决了，另一个又出来了；新的缺陷刚刚克服，旧的缺陷又回来了，因为这并不奇怪。

　　只要认真克服缺点，即使步伐慢一点，但总是很少，取得相当大的进步。强迫和使用“武力”会损害儿童的艺术才能。有时，它可能会训练好的手指运动，但很难培养兴趣和音乐感。